| Содержание |
|---|
| К станку! |
| Страница 2 |
| Страница 3 |
| Страница 4 |
| Страница 5 |
| Все страницы |
Страница 4 из 5
Намедни (2.09.15г.), состоялось торжественное открытие на Машзаводе корпоративного ресурсного центра – 19 по счёту в Нижегородской области (по заявлению губернатора, открывавшего центр). Если абстрагироваться от нынешних громких слов с англо-американской подложкой, то эти ресурсные центры есть ни что иное, как школы ФЗУ (фабрично-заводского ученичества) 30 годов, когда СССР проводил индустриализацию страны. Недаром говорят: новое есть хорошо забытое старое. Конечно, технический уровень где-то рядом с лучшими мировыми образцами профессиональной подготовки рабочих, но суть-то одна: как бы ни был автоматизирован и роботозамещён технологический процесс, человек остаётся главным звеном. От технической зрелости и умелости рабочих (да и всего народа в целом) зависит способность создавать новую, невиданную технику, а не заимствовать её у других стран.
Пока же интерес в народе, и, прежде всего, у молодежи к науке и созиданию падает. ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения) провел опрос «Интерес к науке…». По сравнению с 2007 годом зафиксировано значительное падение. Если в 2007 году 68% населения проявляли интерес к науке, то в 2013 году - лишь 47%, то есть падение более чем на 20 процентов. И это закономерный результат не только кризиса научного интереса, но и нравственного. Это плоды внедрения настырной потребительской идеологии и оголтелой рекламы «умения красиво жить» типа «Разве я этого недостойна?»
Закономерен и результат чемпионата мира по рабочим профессиям (Worldskills), проведенного в Лейпциге в 2013 году. Тогда Россия заняла 41 место (участвовало 59 стран), разделив это место с Кувейтом, Оманом, Саудовской Аравией, Эстонией, Исландией, Чили. К нашей чести Россия сделала выводы и на недавно закончившимся подобном чемпионате в бразильском Сан-Пауло заняла 14 место.
Возвращаясь к встрече в Союзе журналистов, декан довузовской подготовки М.Е.Бушуева подтвердила спад технического влечения молодежи. Её сотрудники протестировали «любовь» к технике в одной из школ Нижнего Новгорода. Если среди учащихся 8-ых классов интерес к инженерии проявили 55 школьников, то через год их число сократилось до 30, а спустя ещё такой же период времени поступать в технический университет пожелали лишь 27 выпускников. Двукратное падение за два года. Несомненно, что шевелить мозгами, решая задачи по физике или химии, гораздо сложнее, чем осуществлять «связь с общественностью». Легче стать и безликим менеджером, которого презрительно называют в народе «менагером».